Keywords
tutoring
pedagogical support
personal orientation
How to Cite
Abstract
The conception of education as a process of: hominization, socialization and culture, which is embodied in the Comprehensive Curriculum of university education of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, is the theoretical basis that guides this research whose purpose is to propose a Tutoring system for the Mathematics and Computer Studies Program. With a qualitative approach, with the hermeneutical phenomenological design, the following techniques were applied: the survey, interview and documentary analysis. The system was designed with three axes, the first an organization on two levels: The Senior Management of the University and its operational units of University Welfare and the Senior Management of the Faculty of Sciences and its Study Programs. The second axis, a sub system of pedagogical support in its dimensions: Academic, personal, social and professional, finally, the third axis is the policies for the development of tutoring in the Mathematics and Computer Studies Program.
References
Álvarez M. (2008) La tutoría académica en el Espacio Europeo de la Educación Superior Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 22, núm. 1, abril, 2008, pp. 71-88. Universidad de Zaragoza. España
Álvarez P. & González M. (2007) Análisis y valoración conceptual sobre las modalidades de tutoría universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), (2008), 21-48
Amor, A. (2012) La Orientación y la Tutoría universitaria como elementos de calidad e innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial. Universidad de Córdova - España.
Cano R. (2009) La tutoría universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 22, núm. 1, abril, 2008, pp. 17-20 Universidad de Zaragoza. España Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/274/27413170001.pdf
García, N. (2008) La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 22, núm. 1, abril, 2008, pp. 21-48 Universidad de Zaragoza. España
López E. (2017) El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 28, núm. 2, mayo-agosto, 2017, pp. 61-78 Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid, España. Recuperado de: file:///H:/INVESTIGACI%C3%93N/INVESTIGACI%C3%93N%202021/ACOMPA%C3%91AMIENTO/Concepto%20finalidad%20tutor%C3%ADa.pdf
López, I. & Gonzáles, P. (2018). La tutoría universitaria como espacio de relación personal. Un estudio de caso múltiple. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 381-399. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.36.2.291161
Mendoza, F. M. (2016) Programa de tutoría especializada de atención a la diversidad: estudiantes con discapacidad. Tesis Doctoral. Universidad Autónoma de Madrid - España
Peñaloza W. (2000) El Currículo Integral. Optimice Editores. Lima – Perú. UNAM TUTORECHO. México Entrevista a la Directora del Sistema institucional de la UNAM https://www.youtube.com/watch?v=DvswxKA3LM4
Saavedra, W. (2016) Propuesta de un sistema de tutoría universitario. Tesis de doctorado. Universidad Nacional de Trujillo. https://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/7769/Tesis%20DoctoradoX%20-%20%20Willy%20Saavedra%20Villacrez.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Carlos Quispealaya Aliaga, Hilda Beatriz Villafane Rodríguez, Julio Alejandro Mendoza García, Luis Alfonso Zegarra Horna, Mercedes Luz Quispealaya Aliaga De La Jara, José Enrique Tito Valenzuela